vendredi 19 août 2016

Le cahier des remplaçants

Dans quelques jours, je vais me retrouver projetée dans le monde des remplaçants pour ma toute première année de titularisation. Quelle angoisse ! J'ai été nommée remplaçante brigade (c'est à dire que je peux potentiellement être envoyée sur tout le département) et je viens à peine de connaitre mon école de rattachement. Je n'en sais toujours pas plus, j'attend patiemment qu'on me donne d'autres (bonnes ?) nouvelles.
Après avoir lu énormément de témoignages sur la meilleure tactique pour aborder cette année de brigade (beaucoup ne préparent rien à l'avance et décident de s'y mettre seulement lorsqu'ils ont connaissance de leurs niveaux à remplacer), j'ai finalement opté pour une lecture des nouveaux programmes, une (re)lecture des programmes de maternelle, quelques lectures sur comment s'approprier les nouveaux programmes (via des sites académiques), quelques fiches de préparation pour des activités détachées (comme des jeux multi-niveaux notamment en EPS, arts visuels ou défis maths/français) mais rien de bien poussé, et enfin la réalisation d'un cahier du remplaçant.

Pour réaliser ce cahier, je me suis inspirée d'autres cahiers de remplaçants tous aussi bien fait les uns que les autres. Celui de la classe de Virginia est au top, et j'ai également piquée l'idée d'organisation du suivi des 108h chez Charivari que je trouve généralissime dans son cahier du professeur !

Dans ce cahier du remplaçant, vous trouverez :
- des pages pour les informations relatives à votre administration et école de rattachement
- le suivi des 108h
- un planning pour l'année sans marquage des vacances afin qu'il puisse s'adapter à chaque zone
- un carnet de bord ainsi que son suivi des heures en classe pour chaque période (organisée pour la zone A)
- un cahier journal vierge (à photocopier deux fois chaque jour, une version pour vous et une autre à laisser à l'enseignant titulaire)
- un mot pour les parents (x4) à remplir et photocopier
- un compte-rendu vierge pour les séances d'APC
- un compte-rendu vierge pour conseil des maitres ou de cycle
- un compte-rendu vierge pour conseil d'école
- un compte-rendu vierge pour les réunions avec les parents
- un compte-rendu vierge pour les animations pédagogiques/formations

Je pense ne rien avoir oublié dans ce cahier qui pourrait m'être utile pour cette année, mais si vous avez des idées n'hésitez pas !

 Voici la version pdf du Cahier du remplaçant 2016-2017

J'ai hâte de reprendre ... Et pour fêter ma rentrée en tant que T1, j'attend patiemment mon nouveau cartable commandé chez Paul&Marius, et je me suis offert un tout nouvel ordinateur. De quoi bien commencer l'année et le métier.

Kiss Love Peace

jeudi 26 mai 2016

Mon année de PES

Tout d'abord je tiens à m'excuser pour mon absence depuis de long mois ... C'est un peu devenu un blog fantôme et je ne réponds plus à personne mais ne vous inquiétez pas, je reçois par mail tous vos commentaires et je les lis promis. A quelques jours des oraux je vous vois tous cliquer sur mes fiches de CSE et ça me fait grandement plaisir ! Félicitations aux admissibles et pour ceux qui n'ont pas eu cette chance, ne baissez pas les bras et croyez en vous. 

J'avais envie de vous parler un petit peu de mon année de PES, et cela tombe bien puisqu'avec l'arrivé des oraux vous commencez un petit peu à vous projeter (oui vous avez le droit de partir gagnant ahah). 

Bon, ... comment écrire ça sans casser du sucre sur le dos de notre chère ESPE ? Déjà je tiens à préciser que c'est mon avis personnel et que ce que je vais écrire n'est certainement pas valable pour tous et toutes les ESPE ! Je vais en premier parler de l'ESPE puis on finira par le meilleur : mes deux classes.


Je suis assez mitigée sur ma formation à l'espe ... Les cours dispensés cette année ne correspondaient pas vraiment à mes attentes et ressemblaient beaucoup trop à de la préparation au concours (qu'on a déjà d'ailleurs). Du coup, nombre de fois je me retrouvais en cours devant mon ordinateur à préparer mon cahier journal et autres docs pour ma classe en zappant le contenu du cours. Maintenant que l'année est quasiment terminée je peux dire que je me sens encore démunie pour ma prochaine rentrée et tout ce qui m'attend. Je crois que le contenu des cours est trop déconnecté de la réalité et qu'on ne nous donne pas assez d'outils pour travailler sereinement. Alors on finit tous par faire pareil, on va fouiner sur internet et les blogs d'instit pour se former tout seul. 
J'ai obtenu un poste de BRIGADE au premier mouvement et j'en suis ravie ! Mais concrètement, aucun cours n'a parlé du boulot des remplaçants. J'aurais aimé me constituer avec les profs une sorte de "mallette du remplaçant", parler un peu plus des élèves dys, de notre possibilité de tomber dans une CLIS alors qu'on ne l'avait pas prévu. Je vous rappelle que j'avais cette année une élève autiste et aveugle dans ma classe et que l'ESPE a été incapable de m'aider (merci à la maman qui m'a soutenue et m'a aidé, ainsi qu'à la titulaire de ma classe !). 
Et parlons du mémoire tiens ... très stressant mais j'avoue être contente de moi et de ce que j'ai fait. Et pour le coup je peux être fière de moi car on peut dire que je l'ai fait TOUTE SEULE ! Presque pas d'aide dans la rédaction de mon mémoire, j'avais l'impression que ça coulait de source d'écrire plus de 70 pages. Je suis déçue de l'encadrement, j'aurais aimé être plus aiguillée. 

Et enfin, "petite" colère, j'ai passé des partiels depuis fin novembre début décembre et on ne nous a encore rendu aucunes notes !!! Comment savoir où est-ce qu'on se situe dans notre année sans nos notes ?! Déjà que je trouvais long d'attendre un semestre pour avoir les résultats quand j'étais en licence ... mais là carrément une année ?! C'est dingue tout de même. 



Bref, l'année n'est pas encore terminée puisque j'ai mes classes jusqu'en juillet mais je dois dire que je suis ravie ! J'ai eu la chance de compléter deux décharges de directrices supers, avec des élèves supers. Les enfants m'ont appris à aimer la maternelle, ils ne s'en sont pas rendus compte mais c'est grâce à eux que j'apprends mon métier, ils m'ont formés pendant que moi je les formais et c'est juste génial. Je ne regrette pas d'avoir eu deux classes car c'était deux milieux différents et cela m'a ouvert les yeux. Il n'y a pas une classe pareille. 


Alors voilà, à la rentrée prochaine je serai BRIGADE. Je partagerai donc mon aventure avec vous, j'ai tellement hâte ! 

Kiss Love Peace

samedi 2 janvier 2016

Les trucs et astuces pour s'habiller tout seul en maternelle

Dans le cadre d'une évaluation pour le master, Margot (une autre collègue PES en maternelle) et moi avons choisi de se pencher sur le sujet suivant : comment apprendre à s'habiller tout seul en maternelle ?

Oui parce que quand on a 30 élèves (et même moins c'est la même galère) et que chacun vient te voir toi ou ton ATSEM pour que tu lui mettes ses chaussures ou que tu lui fermes son manteau ... La préparation à la récréation ou à la sortie est ... LONGUE ! Il a donc fallu être inventives (ou piquer des idées chez les autres ahah).

Nous avons donc mis en place un système d'atelier d'entrainement autonome ainsi qu'un dispositif d'images challenge à placer sur son prénom lorsqu'on a réussit tout seul une tache. Et ça marche ! Les plus fainéants des élèves font l'effort d'essayer de s'habiller seul et rapidement pour pouvoir gagner leurs images. Et au de-là du côté individuel de la tâche, nous avons aussi choisi de valoriser l'entraide (difficile à cet âge là).

Vous trouverez donc en lien un document qui décrit les deux dispositifs, leurs installations et leurs fonctionnements ainsi qu'un autre document à imprimer, découper et plastifier pour mettre en place dans votre place le challenge du "je m'habille seul".

Les trucs et astuces pour s'habiller seul en maternelle
Les images du challenge "je m'habille seul"

PS : Vous avez du remarquer que j'avais changé le nom de mon blog, pseudo, etc. En effet, le blog étant relié à une page facebook, j'ai du changer de nom à force de recevoir des messages et propositions extrêmement étranges et indécentes (oui y'a des tordus de partout) en lien avec le mot clef "maitresse". Voilà voilà pour la petite anecdote !

Kiss Love Peace

vendredi 4 décembre 2015

Les référentiels de compétences du cycle 1

Bon, après 1 mois sans nouvelles (et je m'en excuse !) me revoilà ! Petit coup de mou sur le blog et plutôt concentrée sur ma deuxième période. MAIS je reviens pour partager un document plus qu'intéressant et qui m'a pris du temps à réaliser même si ce n'est pas moi qui l'ai inventé (cliquez sur l'image pour accéder au doc) :


HOURRAAAA ! Cet outil (de 15 pages quand même faut le dire) vous aidera à réaliser vos fiches de préparation et cahiers journaux puisqu'il recense des compétences (et sous compétences) qui vous permettra de relier vos activités aux programmes. Je l'avoue, ce n'est pas moi qui l'ai inventé. Je dis donc merci au site Internet edumoov.com qui propose aux enseignants des aides multiples pour toute la paperasse quotidienne en raccord avec les nouveaux programmes qui plus est. Je vous invite donc à aller y faire un tour pour son côté pratique (fiches de prep, séquence, cahier journal, Livret scolaire numérique ...). Certaines fonctionnalités sont payantes mais en ce moment l'essai des fonctionnalités du cahier journal sont gratuites donc profitez en !

Edumoov.com propose donc un référentiel de compétence pour chaque cycle (qu'on ne peut évidemment pas copier coller sinon ce serait trop facile) donc je me suis embêtée quelques (longues) heures à recopier sur mon ordinateur le contenu.

Bref, je vous fait des bisous. Restez à fond ! Et surtout merci de me suivre.

Kiss Love Peace

vendredi 6 novembre 2015

Les fiches de préparation

Hello tous ! 

Ce soir, on va parler de la bête noire de quelques un d'entre nous (PES et futurs PE) : LA FICHE DE PRÉPARATION ! Youhouuuuu !

Bon, je ne vais pas vous mentir, je m'éclate dans ce que je fais au quotidien, mais comme toute débutante, je ne suis pas parfaite ! Et donc mon gros défaut c'est les papiers.
Objectifs parfois trop flou, incapacité à rédiger une fiche de préparation correcte, claire et précise, bref. Ce qu'il y a de plus dur pour moi dans ma préparation de classe, c'est d'envisager les moindres détails de mes séances. Heureusement je ne suis pas seule, telle une brebis égarée, mais accompagnée par une PEMF (Professeur des écoles Maitre Formateur).

Ma PEMF vient me voir dans ma classe 3 fois dans l'année avec mon tuteur ESPE, qui est là aussi pour m'accompagner et me conseiller tout au long de l'année (Mouais enfin ils sont aussi là pour évaluer ma pratique et rendre un rapport à la fin donc pas de repos mais plutôt stress de bien faire !).

J'ai déjà été visitée une seule fois et comme vous l'avez compris, lors de ma prochaine visite, ma PEMF tiendra à voir un cahier journal, des fiches de prep' et de séquences meilleures que les précédentes. Pour cela, elle m'a envoyé une base de fiche de préparation sur laquelle je peux m'appuyer. Je tenais à vous partager cette base car la rédaction de la préparation est guidée dans les moindres détails.


REMARQUE : Cette fiche peut aussi servir aux candidats du CRPE pour les aider à réaliser leur séquence pour leur dossier pro d'oral.


Kiss Love Peace

vendredi 30 octobre 2015

Généralités en EPS + Fiches Sports collectifs et Cirque

Bonjour,

Ce matin je reviens avec un nouvel article sur l'EPS à l'école. ATTENTION, bien faire la distinction entre EPS et sport ! A l'oral, ne vous trompez pas et parlez bien d'EPS à l'école et non de sport. Je vous conseille de vous faire une petite fiche avec la définition des deux afin d'être bien au clair avec cette notion primordiale pour aborder cette épreuve.

Suite à plusieurs de vos messages et commentaires, je vais essayer de répondre aux mieux aux questions les plus récurrentes.

Qu'est-ce qu'une APSA ?

Une APSA c'est une Activité Physique Sportive et Artistique. Au CRPE généralement, vous n'aurez à réviser que 4 APSAs et vous les connaîtrez assez tôt sur le site de votre académie.

Comment faire pour réviser cette matière ?

- Si vous avez l'occasion, pratiquez un sport cette année ! Il est possible qu'à l'oral on vous demande si vous pratiquez vous même un sport, et en quoi la pratique de ce sport pourrait vous apporter quelque chose dans l'enseignement de l'EPS à l'école. (Cette question revient souvent et je l'ai moi même eue. J'ai répondu qu'une pratique sportive permettait de prendre en compte les difficultés physiques et morales que peuvent apporter l'EPS. Donc si vous pouvez tester vous même, avec un groupe d'amis, des jeux et séances qu'on  propose à l'école c'est le top ! Mettez vous dans la peau des enfants. D'autant plus que la pratique des séances vous aidera à assimiler les règles et maîtriser les jeux que vous révisez).

- Réalisez des fiches pour chaque APSA en commençant par les connaissances générales de l'APSA en question. Puis faites vous un petit panel de mini jeux ou séances destiné à atteindre tel ou tel compétences. Par exemple en natation, vous pouvez faire un fiche reprenant tous les jeux qui font travailler l'immersion (ou la propulsion, ou ce que vous voulez ...). Pour chaque jeux fichés, n'oubliez pas de mentionner les règles du jeu, l'objectif, la compétence, le dispositif, les variables et les variantes (Cf. fiche les jeux collectifs).

- Reposez vous sur des manuels pour PE plutôt que sur des manuels de préparation au CRPE souvent trop vagues. Je vous conseille 100h d'EPS en maternelle, en cycle 2 et en cycle 3 qui proposent des activités et séances diverses et claires ! Je vous déconseille le HATIER sur EPS et CSE qui reste très flou et approfondi peu les notions.

- Enfin, si vous avez la chance d'être en ESPE, profitez de vos cours pour vous construire des bases solides ! Vous avez des profs d'EPS à disposition et c'est le top ! Et pour ceux qui connaissent des personnes sortant de licence STAPS, n'hésitez pas à leur demander conseille et travailler avec eux cette matière.

Je vous joins à cet article 4 documents : 
- Les généralités de l'EPS à l'école primaire sous fiches
- Les jeux et sports collectifs
- Les sports collectifs (différentes situations à proposer, reposant sur des cours ESPE)
- Le cirque (Cours ESPE)

Voilà, je n'ai pas d'autres fiches en EPS à vous proposer. Je ne vais pas pouvoir partager non plus avec vous mes fiches concernant les mathématiques car elles sont faites à la main et non à l'ordinateur mais je promet de vous faire prochainement un article sur les maths avec des liens vers des pdf et autres sites sur lesquels je me suis reposée l'année dernière pour réviser.

Kiss Love Peace

lundi 19 octobre 2015

La bouteille magique

Hello !

Si vous tapez sur internet "bouteille magique" (ou alors bouteille de retour au calme, bouteille à paillettes, glitter bottle, etc.), vous allez tomber sur de nombreuses recettes toutes différentes. Je n’innove donc pas avec cet article. Cependant, mon premier essai ayant été raté, j'ai rééssayé jusqu'à obtenir ce que je voulais ! J'ai donc une superbe bouteille bleue à paillettes vertes.

Effet garantie chez mes PS-MS qui sont tombés sous le charme ... J'avais quelques difficultés avec certains enfants agités et pour l'instant, la magie des paillettes à opérer sur eux. J'ai instauré un "responsable" de la bouteille magique et nous avons construit une boite magique pour pouvoir mettre à l'intérieur pleins d'objets magiques.

Au cours de l'année, je compte réaliser en classe une nouvelle bouteille magique et d'autres petits gadgets magiques pour éviter aux enfants de se lasser de ma bouteille. Ma bouteille ne sert pas à apaiser un seul enfant pour le moment mais plutôt tout un groupe. Je m'explique : La bouteille n'ayant pas de propriétaire attitré, elle oblige les enfants à se la prêter, à se la montrer en classe, à constituer un groupe calme (car quand on a la bouteille magique en main, on a l'obligation d'être calme).

Effets positifs et Timing : 
J'ai donc pu observer dans ma classe plus de coopération, de partage et de responsabilité quand je la mettais à disposition. J'ai décidé de la sortir pendant le temps de l'accueil le matin et pendant le temps calme de l'après midi ou pendant l'attente lors de l'arrivée des parents le soir.
Recette :
1 bouteille de taille moyenne
2 cuillère à soupe de glitter glue (bleue pour moi)
2 cuillère à soupe de paillettes (vertes pour moi)
(éventuellement des sequins ou autres décorations)
de l'eau chaude
de la colle transparente liquide
de la colle extra forte

Faites chauffer de l'eau sans la faire bouillir et remplir la bouteille en laissant 4/5cm de marge. Ajoutez la glitter glue, fermez la bouteille et bien agiter pour que tout soit bien dilué. Puis rajoutez PROGRESSIVEMENT les paillettes en agitant la bouteille (Vous allez surement voir que des paillettes s'agglutinent au dessus avec de la mousse à force de secouer. Ce n'est pas grave ! Touillez avec une petite cuillère pour séparer les paillettes collées et de toute façon, les paillettes redescendront quand l'eau sera froide). Rajoutez les autres décorations si envie. Incorporez la colle transparente (environ 3/4 cuillères à soupe pour moi) à votre convenance. Si les paillettes descendent trop vite, rajoutez de la colle, si trop lentement, rajoutez de l'eau chaude. Une fois la bouteille refroidie et le résultat satisfaisant, collez le bouchon avec de la colle extra forte pour éviter aux petits bouts d'ingérer la "solution magique".

Et voilà le travail !

Kiss Love Peace